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上海火花数学思维课程L1(3-4岁)

上海火花数学思维课程L1(3-4岁)

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课程介绍 发布日期:2018年12月5日

3-4岁孩子思维培养关键

  • 感情非常丰富且敏锐:自我意识渐渐增强,在会话能力方面有进步,听话及说话的态度也都非常认真,对指导及规则都乐于遵从。孩子的感情非常丰富且敏锐,他们对事物往往不加以理解而直接以感情直觉去判断。当他给予大人帮忙时,最喜欢看见大人高兴并给予肯定,因此3岁孩子特别喜欢帮助人。

  • 动作思维发展关键期:动作协调性增强,对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心。看到新奇的事物会主动接近,专注地看看、动动,探索其中的奥秘。但认识活动基本上是在行动过程中进行的,一般先做后想,或者边做边想,不会思考好以后再做。

  • 习惯培养萌芽期:这个阶段,孩子逐渐摆脱自我中心,学习着按指令行动,所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。


课程体系

社会目标:分离焦虑过渡幼儿园培养规划

思维培养:有序思维;对应思维;类比思维

能力培养:记忆力;观察力;表达能力

知识培养:数与运算;几何与空间;逻辑与关系;数学应用


课程目标

L1的重点是10以内数概念的认知,对排序、拼合、模式、分类、方向、组合的概念建立较好的认知,学习简单的类比推理和排除推理方法,建立初步的数、形、逻辑基础概念体系。

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课程专题课次主题核心思维核心能力
方格游戏L1方格游戏第1讲《方格游戏(一)》 L1方格游戏第2讲《方格游戏(二)》 L1方格游戏第3讲《方格游戏(三)》 L1方格游戏第4讲《方格游戏(四)》转化思维逻辑分析能力
立体图形启蒙L1立体图形启蒙第1讲《立体图形认知(上)》 L1立体图形启蒙第2讲《立体图形认知(下)》 L1立体图形启蒙第3讲《立体图拼搭(上)》 L1立体图形启蒙第4讲《立体图拼搭(下)》对称思维图形空间想象力
数量比较L1数量比较第1讲《数物对应(上)》 L1数量比较第2讲《数物对应(下)》 L1数量比较第3讲《数的比较(上)》 L1数量比较第4讲《数的比较(下)》数形结合数感运算能力
创造一样L1创造一样第1讲《点画游戏(上)》 L1创造一样第2讲《点画游戏(下)》 L1创造一样第3讲《数量分配(上)》 L1创造一样第4讲《数量分配(下)》图形化思维迁移与应用能力
递变推理L1递变推理第1讲《单向递变推理(上)》 L1递变推理第2讲《单向递变推理(下)》 L1递变推理第3讲《多向递变推理(上)》 L1递变推理第4讲《多向递变推理(下)》转化思维逻辑分析能力
路线游戏L1路线游戏第1讲《路线游戏(一)》 L1路线游戏第2讲《路线游戏(二)》 L1路线游戏第3讲《路线游戏(三)》 L1路线游戏第4讲《路线游戏(四)》逆向思维探究能力


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