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 | 常见问题
培养规划
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| 学科亮点及特色
| 强阅读 | 卓越一站式阅读体系，侧重阅读能力与阅读习惯的搭建，并基于基于主题和语篇展开教学。 |
| 强表达 | 多频次、多样化的口语表达活动，提升学生自如表达运用能力。 |
| 13种思维训练贯穿 | 学生在课堂上将贯穿学习归纳、批判、猜测等13种思维能力。 |
| 课程体系
| 博学体系 | 培养终身学习能力，向未来生长 |
| 励学体系 | 知识点举一反三，综合应用 |
| 乐学体系 | 务实双基，查漏补缺 |
| 勤学体系 | 学生能力提升，梳理学习重点，培养学生学习兴趣和习惯 |
| 创新体系 | 表达、合作、自学、自律 、抗压、复习6大综合能力 |
| 课程大纲
暑假 · 初二 · 物理
| 讲次 | 课题 | 讲次 | 课题 | 讲次 | 课题 | |||
乐学体系 | 1 | 时间、长度的测量和机械运动 | 励学体系 | 1 | 时间、长度的测量和机械运动 | 博学体系 | 1 | 机械运动 |
| 2 | 声音的产生与传播 | 2 | 声音的产生与传播 | 2 | 声音的产生与传播 | |||
| 3 | 声音的特性与利用 | 3 | 声音的特性与利用 | 3 | 声音的特性与利用 | |||
| 4 | 温度、熔化与凝固 | 4 | 温度、熔化与凝固 | 4 | 温度、熔化与凝固 | |||
| 5 | 汽化、液化和升华、凝华 | 5 | 汽化、液化和升华、凝华 | 5 | 汽化、液化和升华、凝华 | |||
| 6 | 光的直线传播、反射和期中诊断 | 6 | 光的直线传播、反射和期中诊断 | 6 | 光的直线传播、反射和期中诊断 | |||
| 7 | 平面镜成像 | 7 | 平面镜成像 | 7 | 平面镜成像 | |||
| 8 | 折射与色散 | 8 | 折射与色散 | 8 | 折射与色散 | |||
| 9 | 透镜的概念与特性 | 9 | 透镜的概念与特性 | 9 | 初识透镜 | |||
| 10 | 凸透镜成像规律与应用 | 10 | 凸透镜成像规律与应用 | 10 | 凸透镜成像规律与应用 | |||
| 11 | 综合复习和诊断 | 11 | 综合复习和诊断 | 11 | 综合复习与期末诊断 | |||
| 12 | 质量与密度的基本概念 | 12 | 质量与密度的基本概念 | 12 | 质量与密度 |
秋季 · 初二 · 物理
| 班型 | 讲次 | 课题 | 班型 | 讲次 | 课题 | 班型 | 讲次 | 课题 |
乐学体系 | 1 | 机械运动进阶 | 励学体系 | 1 | 机械运动进阶 | 博学体系 | 1 | 机械运动进阶 |
| 2 | 声现象进阶 | 2 | 声现象进阶 | 2 | 声现象进阶 | |||
| 3 | 物化变化进阶 | 3 | 物化变化进阶 | 3 | 物化变化进阶 | |||
| 4 | 物态变化的综合应用 | 4 | 物态变化的综合应用 | 4 | 物态变化的综合应用 | |||
| 5 | 光的直线传播与反射进阶 | 5 | 光的直线传播与反射进阶 | 5 | 光的直线传播与反射进阶 | |||
| 6 | 期中复习 | 6 | 期中复习 | 6 | 期中复习 | |||
| 7 | 期中诊断 | 7 | 期中诊断 | 7 | 期中诊断 | |||
| 8 | 光的折射进阶 | 8 | 光的折射进阶 | 8 | 光的折射进阶 | |||
| 9 | 透镜进阶 | 9 | 透镜进阶 | 9 | 透镜进阶 | |||
| 10 | 透镜的应用进阶 | 10 | 透镜的应用进阶 | 10 | 透镜的应用进阶 | |||
| 11 | 声、光、热实验专题 | 11 | 声、光、热实验专题 | 11 | 声、光、热实验专题 | |||
| 12 | 质量与密度进阶 | 12 | 质量与密度进阶 | 12 | 质量与密度进阶 | |||
| 13 | 密度综合计算 | 13 | 密度综合计算 | 13 | 密度综合计算 | |||
| 14 | 质量与密度实验 | 14 | 质量与密度实验 | 14 | 质量与密度实验 | |||
| 15 | 综合复习和诊断 | 15 | 综合复习和诊断 | 15 | 综合复习和诊断 | |||
| 16 | 光学作图专题 | 16 | 光学作图专题 | 16 | 光学作图专题 |
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全新接触物理学科，容易产生畏难情绪，难以适应物理学习
针对声、光、热、力模块，注重实验的观察，结论的应用，提升学生学习兴趣。学习重点将放在光路图的作法以及力学的受力分析及解题方法上。 
