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| 辅导上班课，请别浪费孩子的时间
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| 班课所讲知识 你的孩子都能接受？ | 班课授课风格 你的孩子真的喜欢？ | 班课学习方法 你的孩子真的适合？ |
| 学习内容
| 语文 | 基础知识掌握，散文诗歌鉴赏，现代文阅读，大作文写作提升，古诗文/文言文阅读，文学常识加强...... |
| 数学 | 复数、导数与集合，向量、概率与统计，数列与不等式，函数与三角函数，立体解析几何，圆锥曲线综合…… |
| 英语 | 词法与句法，特殊句式，语篇（写作与阅读），语言综合运用，语言能力综合提升…… |
| 学习目标
| 语文 | 学习 | 不会直接考察课本上的内容，讲求的是文化底蕴，需要的是一种厚积薄发。 |
| 要求 | 学生看问题有深度、有思想、有个性，综合全面考查学科素养。 | |
| 数学 | 高一 | 用集合观点研究数学，分析函数定义域和值域，开拓分析综合能力。 |
| 高二 | 树立曲线与方程相联系思想，用动态观点分析问题，考查空间想象能力。 | |
| 高三 | 全面考察学生知识综合运用能力（分析 归纳 总结 论证等）。 | |
| 英语 | 高一 | 词汇拓展扩充，注重语言积累与运用。 |
| 高二 | 加深对语法的延伸和理解，加强阅读和写作，提升听力与口语。注重方法养成，提升效率。 | |
| 高三 | 听 说 读 写等综合能力提升，把握英语思维和语言运用。 |
| 文综/理综
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| 高中对知识体系进行了重新整合，以专题为线索，中外历史混编，关联语文、政治等众多学科所学。 | 这是文理交融的学科，学法兼用，要求能理解教材且能举一反三，需要总结归纳并掌握规律。 | 初高互为衔接，理论与现实紧密相关、与时事政策教育相互补充，与人文、社会领域其他科目相互支撑。 |
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| 高中物理所学更深更广，更重理解应用，要求提高能力。与初中物理相比，高中呈螺旋式上升。 | 高中逐渐系统化、理论化， 不但要“知其然”且要“知其所以然”，应用所学知识解决具体问题。 | 具有文科性质，系统性很强，与实践紧密联系，与化学、物理等学科联系，要求理解记忆。 |
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