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| 起步阶段
| 适用对象 | 1、初二英语程度;能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵 2、口语/写作中仍会出现较多低级语法错误;无法听懂完整的对话;缺乏抽象表述能力 3、词汇量在1500-2000的人群 |
| 入学水平 | 初二英语程度；能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵；口语/写作中仍会出现较多低级语法错误；无法听懂完整的对话；缺乏抽象表述能力；词汇量在1500-2000 |
| 班级类型 | 全日制小班授课 |
| 学习课时 | 80主课+20辅课+无期限网络课 |
| 教授内容 | 1、通过阅读了解西方人文历史常识及科普知识;用听力来了解周围世界，并抓住关键信息;掌握并熟练使用初级语法，如被动语态等 2、使用初级句型套路来组织口语表达;初步掌握书面描述事物的能力，如小故事等;了解词性及同反义词的变化，并通过文章学习生词 3、运用英语作为认知工具，倡导“语言文化观”，了解西方社会生活 |
| 入门阶段
| 适用对象 | 1、英语水平处于初级阶段，词汇量在1000以下的人群，能够读懂简单的句子或者词汇 2、能非常简单的对话，比如，问姓名、年龄、来自那里等基础对话 3、了解许多单词，并存在发音不标准的情况，且无法正确连贯的使用，并且对词只理解比较基础的意思 |
| 入学水平 | 初一英语水平;能读懂简单句子，但无法阅读100字以上的短文;基础语法仍存在多处漏洞;缺乏听力中必备的语感;只能口头表达最简单的句子;词汇量在1000左右。 |
| 班级类型 | 全日制小班授课 |
| 学习课时 | 80主课+20辅课+无期限网络课程（朗阁智学家科研教学系统） |
| 教授内容 | 1、培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣;掌握并熟练使用语法入门的知识，如动词过去式、形容词的比较级/最高级等 2、培养口语简单提问、简要回答的能力;通过基本词汇，掌握日常书信及电邮的写作;按常见话题，积累可用于表达的词汇 3、倡导"片语学习法"，吸收地道英语，开始接受英文思维模式 |
| 课程优势
1、引入考试官方语言测评系统，引进原版先进学术资料，积极资源互动、人才互动，时刻掌握学术动态，促进学术成果积淀和教学效果产出。
2、星马一对一辅导课、专项作业课、实景口语训练、批判性思维训练、PBL学习训练养成自主学习素养，帮助学员逐步转变为学习的主人。
3、针对学员年龄、知识结构、学习规律、学术场景及考试应用等方面进行设计，结合学员需求细分成果数据构建从基础-磨练-达成3S体系。
4、精准分析学员特质及需求，根据能力、性格、时间、目标四大维度来为学员提供个体学习方案。学习监测和路径调整，动态保证整体目标达成。
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