教学内容丰富
1) 从学科看—— 阅读、数学和科学,组成了全学科体系的教学,消除了内容盲点
2) 从阅读体裁看——小说和说明文(含应用文)并举。小说类中除了前三个阶段共有的故事体裁之外,更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁;说明文体中包括了演讲、广告、历史资料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论 文、社论、致编辑的信、百科全书等丰富的文体,为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础
3) 从数学部分看—— 不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语
4) 从科学部分看—— 不仅有自然科学,更包括社会科学
教学质量稳定
1) 以互动多媒体教育软件为教育实施主体,解决教师口音问题,实现标准化发音教学
2) 通过软件.将先进的教育理念一致性地贯穿到教学的始终,更融入到了教学环节的每一个细节
3) 通过软件,将科学的教学方法固化下来,实现一致性的教育目标
教学手段丰富
1) 使学生得以充分发展问题解决能力和创新能力
2) 为学生提供了充分的互动时间和空间,真正做到“在用中学,在学中用”
3) 学生参与性的提高和丰富的实践场景,极大调动了学生的学习热情,保持持久 的学习动力
4) 将英语培养成为中国孩子的“第二母语”,让学生在校就完成了从知识到能力的 转化,从英语知识到英语生活和学科应用能力的转化,获得持久学习的能力
革命性的价值
教师角色发生了根本性的转变——从过去教学过程的主人变成了一个教学活动的助力者,学生成为学习过程的主人,从根本上扭转了学生在学习过程中的被动地位,极大地固化和提高了学生学习效果。
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