听说读写中，写放在最后是很有道理的，因为最难啊。试想，我们的母语写作是几年级开始的？小时候的记忆是3年级开始的。我们的英语写作是什么时候开始的？在我印象中是初中开始有了小段落的写作，比如什么：Myschool,Mybestfriend之类的各种题目。

通常我们都会按照老师要求写那么一段语法正确，句式简单，拼写准确的小段落，100字左右，然后发现大家的文章都长一样，后来总结是因为：不管是学校老师还是其他一些上海少儿英语培训老师都没有学过规范的本土写作，大家都是标准的半吊子，然后又是皮毛，但是知道考试的得分点在哪里，于是写出来的文章全部都一样，估计阅卷老师从第一份看到第一百份的时候，不是看吐了，就是看笑了。看的笑了的老师实在是由于体谅我们学习英语不容易啊，得个作文分容易。

所以小编特地精选出一家上海少儿英语培训班，里面的老师都是经过严格的培训以及拥有多年的教学临床成功案例，来感受下他们的英语写作教学有哪些独特之处？听听他们专业老师来指点迷津吧：

上海新东方泡泡少儿教育

泡泡少儿英语是新东方集团下的少儿英语培训品牌。泡泡少儿英语成立于2004年，致力于为4到14岁的少儿提供一站式的教学服务。目前在多个城市建立起超过480个学习中心，累计学员300多万人。泡泡（POP）是PlayOurPlay的简称，意思是从玩当中学习，学习中发现玩的乐趣。新东方泡泡少儿英语为孩子们提供良好的服务教育，让孩子轻松学习，有新的价值观，发现学习中的乐趣。

经历过这种写作模式的，就再不想自己的孩子又走自己的老路了。可是如何避免走自己的老路呢？如何真正地去学习本土写作呢？这些话题好大啊，选择一个切入点谈谈吧。那就从基础开始，回顾下小时候的写作吧。

刚开始学习任何一门语言写作的时候（包括母语）都是从单词->句子->段落->带主题的短文->复杂人物关系的小说

英语也是一样，从单词开始，单词的使用主要体现在句子中。然后，句子开始学习了，会了各种词性在句子中的作用和句子的各种修辞手法，各种标点符号的意义和作用，开始会写完整句了。完整句输出之后，接着学习如何写段落了，每一个段落需要有重点了，有中心句了，各个句子都需要围绕中心句展开了。段落的练习差不多了，则可以进入更深层次的构思，开始真正的故事的创作了，开始构思情节了。文章的开头该怎么写才吸引眼球，中段的详略原则，最后的结尾如何点睛又富有创意。

英语短文一般就是命题作文或者记叙文写作，到了初中高中过渡到说明文和议论文，但都是基于对文章结构已经学会把握，句子的逻辑顺序基本准确。这个过程从1到4步本土孩子要走3-4年时间才算画上一个基本终结符。所谓的基本终结符就是我大多数人都不以写作为职业只是作为一项必要技能培养的标准。对于大多数人而言，写作对于一个人学会整理思路，培养良好的语言逻辑有着至关重要的影响，而这个技能是伴随一生的。有很多现代人在英语培训班里说个话都思路不清，写出来的东西更加是逻辑混乱，这就是英语写作没学好的典型了。

我们看看1年级的writesource中有哪些要求：

各种文体的start-up,注意是start-up

比如说明文的训练，请注意3点：

A)描述对象，主题

B)使用感官去描述

C)使用描述性词汇

什么是描述性词汇：

接下来我们看看上海市小升初的孩子需要完成的英语写作语法训练：

学习精确表达名词。觉得就像我们学习母语的时候，孩子们会小手指某处东西问父母一样，那就是孩子们学会精确表达的开始。在孩子们使用一个很抽象的commonword去描述事物的时候，父母可以打断他并要求其精确描述，这么一个简单的训练就会让孩子的表达得到提升。名词是组成句子不可或缺的主语、宾语，首要任务就是学会精确表达名词。然后是代词：

然后是动词：及物动词，系动词

在对写作的描述上的作用不亚于名词，很多人体会了英语和中文的差别就是英语的动词实在是太多了，太强大了，太形象了。所以，英语在精确性上胜于中文。看看1年级光动词就是一箩筐啦。找到差距之后，在缺失语言环境的情况下如何训练呢？没有其他方法，就是造句。

动词的时态练习在此也不作展开了，也是一年级孩子练习的重点。

除了名词，代词，动词，形容词，3年级增加了副词，介词，连词。这3种词性可是写作文的关键哦。特别是介词和连词的使用，一下子就可以看出二外孩子的薄弱处。实际上，我可以自信地说，很多中学的英语老师都没有学过本土3年级的课本，其实他们的水平连本土3年级的孩子都没达到。

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