神童和小发明家总在国外，但在中国教育与国际深度接轨的今天，中国的小学生也有了一席之地，一则小学生发明猫眼水枪得到消防员点赞的微博蹿上热搜，也让人们开始重视创客这种课程了。

创客这种课程模式在国外广为流传，孩子们在很小的时候就喜欢用在纸上涂鸦，折纸等等， 或者用乐高积木进行图纸之外的创造。

创客教育的精髓在于把空间与教育相结合，在一个空间里，孩子们汇聚一堂，相互交流知识，一起创作东西，合作完成一些小项目。教师在其中的任务是起一个牵引作用，帮助孩子们进行头脑风暴上的开拓，工艺品的的提供，打开创意和创建欲望，而且打破各个年龄之间的限制，年龄小的孩子往往异想天开，年龄稍微大一点的孩子更有逻辑能力，这些都是创客中很重要的因素。

对于不同的年龄层段，创客也有不同的内容提供，对于小学生来说，可以让他们制作一些有趣的玩具，植入Scratch简单编程，再学习一些简单的定格动画。

对于中学生来说，可以让他们制作组装电动玩具，或用简单图形软件绘制个人头像，然后学会简单的电子元件的焊接，还有学会用MaKey MaKey套件组装触控设备等。

创客的目的是给孩子思维上的启迪，开拓他们的创造能力和发明能力，这对于将来的社会来说是最重要的技能，将来的社会必将是个科技为主导的社会，很多职业都会被人工智能AI替代，如此一来如何与科技打交道则成了主要目的，而且就算不从事科技相关的工作，创客对于一个人的思维塑造，和逻辑思维的强化能力也是十分显著的。

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